Editorial APFA

2° Encuentro de Enseñanza de la Física del Gran Rosario

2026-03-17T16:23:07-03:00

El presente libro es un esfuerzo por volcar las contribuciones presentadas en el 2° Encuentro de Enseñanza de la Física del Gran Rosario (EFiGRo), llevado adelante en General Lagos, provincia de Santa Fe, el 13 de junio de 2025. Como editores y como impulsores de estos encuentros, hemos decidido presentar, tal como lo habíamos prometido, los trabajos aceptados y defendidos durante las Sesiones de Discusión del evento. En esta edición de EFiGRo hemos fomentado la participación de docentes jóvenes. Para muchos de ellos este es el primer trabajo que presentan y también, su primera publicación. Es por ello que, luego de recopilar los textos extensos, distribuídos en las tres sesiones que tuvo EFiGRo, pusimos especial cuidado en curar la presentación de aquellos trabajos de docentes noveles, a quienes felicitamos por animarse a contar sus experiencias
y les animamos a continuar por el camino del trabajo en comunidad.

Introducción al uso de Laboratorios Remotos en educación

2025-06-22T12:27:19-03:00

El Dr. Ignacio J. Idoyaga y el Dr. Carlos Arguedas-Matarrita nos introducen en el uso de los Laboratorios Remotos en Educación. Al inicio del año 2020, la pandemia del COVID-19 motivó a diversos países a implementar una Enseñanza Remota de Emergencia como consecuencia de las restricciones sanitarias establecidas. La enseñanza de las Ciencias Naturales y de la Salud se ha visto interpelada durante la Enseñanza Remota de Emergencia donde las actividades experimentales cobran importancia en la construcción de conocimiento. Los autores nos presentan el modelo del Laboratorio Extendido como el uso didáctico y sistémico de dispositivos y estrategias para llevar adelante las actividades experimentales en entornos educativos con tecnología. En este modelo, los Laboratorios Remotos cumplen un rol central en la propuesta de enseñanza de las actividades experimentales para promover el aprendizaje de procedimientos sensorio-motores e intelectuales valorados en el ejercicio profesional y la formación científica de la ciudadanía. Los Dr. Idoyaga y Arguedas-Matarrita nos invitan a reflexionar y diseñar estrategias y propuestas para el uso de Laboratorios Remotos en Educación en entornos digitales.

Anales de experiencias docentes REF XXI

2025-07-11T12:00:24-03:00

En REFXXI se abre un nuevo espacio donde docentes de todos los niveles puedan aportar experiencias de aula y estudiantes de profesorado, las relacionadas con su práctica. A este tipo de trabajo lo hemos denominado EXPERIENCIAS DOCENTES.
Entendemos una experiencia docente como una narración que expone vivencias y saberes construidos en situación de aula. Relata de forma sistemática y reflexiva una experiencia realizada, que podría ser replicada o tomada como inspiración por otros docentes. Está orientada a indagar, reconstruir y hacer públicos los saberes pedagógicos que producen los docentes durante y en torno a sus experiencias escolares. La narración debe incluir la motivación que llevó a la realización de la experiencia, el objetivo de la narración (¿para qué se cuenta la experiencia?), el contexto, los participantes, la experiencia efectivamente realizada, la valoración de la riqueza de la actividad, la explicitación de logros, dificultades y obstáculos surgidos en la experiencia. Este tipo de trabajo tiene una longitud máxima de 3 páginas, es revisado por 2 profesores colegas (con la intervención de un tercero en el caso de disparidad de criterios). Los trabajos aceptados se presentan en sesiones de póster específicas y se publican completos en este libro ANALES DE EXPERIENCIAS DOCENTES de REF XXI.

REF XXI: programa y libro de resúmenes

2025-07-11T11:02:15-03:00

¿QUÉ ES REF?
La primera Reunión de Educación en Física tuvo lugar en la Escuela de Física de la Universidad de San Luis en diciembre de 1978 y contó con la participación de los más destacados especialistas y profesores de nivel medio y docentes de diferentes universidades nacionales, se efectuó como parte del Proyecto Multinacional para el “Mejoramiento de la Enseñanza de las
Ciencias”, de la Organización de los Estados Americanos OEA. Sus objetivos se resumían en la búsqueda de solución para un mejoramiento integral de la enseñanza de física con la intención de detectar problemas en su enseñanza especialmente en el nivel medio. Entre algunas de las conclusiones arribadas en la reunión se pueden señalar: “- Realizar una Reunión de Educación
en Física en 1979, con el propósito de repetirla anualmente. - Promover la participación de físicos, pedagogos, inspectores y supervisores en las reuniones de Educación en Física. - Integrar el temario de la próxima reunión… con problemas en la enseñanza terciaria y universitaria. - Proponer como tema de estudio el problema de la heterogeneidad en la formación
del personal que dictan Física en la Enseñanza Media. - Crear un ‘banco de información’ y un sistema de difusión de la información…” (DIARIO DE SAN LUIS, 26/12/78).
En la Asamblea realizada en San Juan el día 24 de octubre de 1981 durante la segunda REF, se resolvió constituir una Asociación de Profesores de Física y se designó una Comisión, a la que se le encomendó avanzar en la elaboración de propuestas organizativas y reglamentarias. En el año 1983, enmarcado en la asamblea de la tercera REF en Villa Giardino (Córdoba), se
constituyó la Asociación de Profesores de Física de la Argentina (APFA), se aprobó su reglamento y se eligieron las primeras autoridades. APFA es una asociación civil, científica, abierta y sin fines de lucro (Personería Jurídica 233/96 DIPJ Entre Ríos). A partir de ese momento se desarrolla una extensa actividad y la Asociación de Profesores de Física de la Argentina edita la revista Enseñanza de la Física. La primera publicación de la revista tuvo lugar en 1985 bajo la Dirección de Rosa Adam y Elvira Cicerchia, docentes de la Universidad Nacional de Rosario. Entre otras actividades desarrolladas por la Asociación se organiza bienalmente una Reunión Nacional de Educación en Física (REF) y un Simposio de Investigadores en Educación en Física (SIEF). Estos eventos, que se desarrollan en años pares el primero e impares el segundo, vinculan al universo de docentes de física de todos los niveles, investigadores en enseñanza de física, investigadores en física, especialistas en educación etc., con el propósito de actualizar conocimientos y enriquecerse a partir de la interacción. REF es un evento esperado en la agenda de los profesores y de reconocido prestigio nacional y regional. La XXI Reunión de Enseñanza de Física, a realizarse en la ciudad de Rosario, provincia de Santa Fe, del 30 de septiembre al 4 de octubre de 2019, espera ser un evento a la altura de sus predecesoras y ha nacido como una inquietud de los profesores de la provincia de Santa Fe, dentro del espíritu federal que caracteriza a la Asociación de Profesores de Física de la Argentina (APFA).

14° Simposio de Investigación en Educación en Física: libro de resúmenes

2025-07-11T13:05:19-03:00

El Simposio de Investigación en Educación en Física es un evento bienal promovido por la Asociación de Profesores de Física de la Argentina – APFA. Su propósito general es ofrecer un ámbito de comunicación, debate y reflexión sobre la educación en física y la didáctica de las ciencias como campo de investigación. A través de la presentación y discusión de trabajos, el desarrollo de mesas redondas y conferencias, la conformación de grupos de discusión; se analizan y debaten cuestiones relevantes que contribuyen a mejorar la educación en ciencias en todos los niveles educativos y a consolidar el área de investigación en enseñanza de las ciencias. El evento tiene una duración de tres días, y se encuentra precedido por un workshop de dos días donde se dictan talleres de capacitación.

Libro de resúmenes

2025-07-11T13:33:28-03:00

En la Argentina en el año 1983 se crea la Asociación de Profesores de Física de la Argentina (APFA) que edita una Revista de Enseñanza y que entre otras actividades desarrolladas, organiza bianualmente una Reunión Nacional de Educación en la Física (REF) y un Simposio de Investigadores en Educación en la Física (SIEF) que vinculan al universo de Docentes de Física de todos los niveles, investigadores en Enseñanza de la Física, Investigadores en Física, Especialistas en Educación etc., con el propósito de actualizar conocimientos y enriquecerse a partir de la interacción. Es un evento esperado en la agenda de los profesores y de reconocido prestigio nacional y regional.
La XX Reunión de Enseñanza de la Física, a realizarse en la ciudad de Concordia, provincia de Entre Ríos, del 25 al 29 de septiembre de 2017, espera ser un evento a la altura de sus predecesoras y ha nacido como una inquietud de los profesores entrerrianos, dentro del espíritu federal que caracteriza a la Asociación de Profesores de Física de la Argentina (APFA).