El Workshop se desarrollar\u00e1 en Cursos de 8 horas presenciales. Cada participante se podr\u00e1 inscribir a dos Cursos como m\u00e1ximo: uno el d\u00eda lunes 28 de septiembre y el otro el d\u00eda martes 29 de septiembre.<\/p>\n\n\n\n
Para la aprobaci\u00f3n de estos cursos, los profesores solicitar\u00e1n alguna actividad de s\u00edntesis. Quienes aprueben dos cursos recibir\u00e1n un certificado de Curso aprobado de 24 horas. Quienes decidan asistir a un \u00fanico curso, recibir\u00e1n un certificado de aprobaci\u00f3n de curso de 12 horas (completando las actividades requeridas).<\/p>\n\n\n\n
Profesor:<\/strong> Dr. Agust\u00edn Ad\u00fariz-Bravo Profesora:<\/strong> Dra. Laura Buteler En la actualidad tanto las Universidades como las Agencias de Ciencia y T\u00e9cnica eval\u00faan a sus investigadores y docentes, en gran medida, a partir de su producci\u00f3n cient\u00edfica. Similarmente, los resultados de los proyectos de investigaci\u00f3n son valorados, tambi\u00e9n en gran medida, por las publicaciones que surgen de su desarrollo. Frente a esta realidad surge la necesidad de aprender a convertirnos en interlocutores v\u00e1lidos para la lectura y la escritura de art\u00edculos cient\u00edficos. En este taller se plantear\u00e1n algunas actividades para que los asistentes realicen, cuestionen y discutan, con la finalidad de apropiarse de ciertos interrogantes clave que den sentido y operen como gu\u00eda a la hora del dise\u00f1o y la producci\u00f3n de un art\u00edculo cient\u00edfico. En particular se intentar\u00e1 construir consensos sobre el rol de lo ya investigado en la definici\u00f3n de la pregunta de investigaci\u00f3n y el lugar de la teor\u00eda para guiar la b\u00fasqueda y responder esa pregunta.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n Profesoras:<\/strong> Dra. Ileana Greca y Dra. Irene Arriassecq En este workshop se ofrece una introducci\u00f3n te\u00f3rico-pr\u00e1ctica a la metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n basada en dise\u00f1o, un enfoque especialmente adecuado para estudiar, desarrollar y mejorar intervenciones educativas en contextos reales. A lo largo de la sesi\u00f3n se presentar\u00e1n sus principales fundamentos conceptuales, sus fases de desarrollo y sus rasgos distintivos: la articulaci\u00f3n entre teor\u00eda y pr\u00e1ctica, el car\u00e1cter Profesoras:<\/strong> Dra. Marta Massa, Mg. Claudia Romagnoli y Prof. Viviana Sebben <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El Workshop se desarrollar\u00e1 en Cursos de 8 horas presenciales. Cada participante se podr\u00e1 inscribir a dos Cursos como m\u00e1ximo: uno el d\u00eda lunes 28 de septiembre y el otro el d\u00eda martes 29 de septiembre. Para la aprobaci\u00f3n de estos cursos, los profesores solicitar\u00e1n alguna actividad de s\u00edntesis. Quienes aprueben dos cursos recibir\u00e1n un… <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":42,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","footnotes":""},"class_list":["post-130","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/apfa.org.ar\/sief18\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/130","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/apfa.org.ar\/sief18\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/apfa.org.ar\/sief18\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/apfa.org.ar\/sief18\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/apfa.org.ar\/sief18\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=130"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/apfa.org.ar\/sief18\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/130\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":228,"href":"https:\/\/apfa.org.ar\/sief18\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/130\/revisions\/228"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/apfa.org.ar\/sief18\/wp-json\/wp\/v2\/media\/42"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/apfa.org.ar\/sief18\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=130"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
CONICET<\/small>\/UBA, Buenos Aires, Argentina<\/small><\/p>\n\n\n\nResumen<\/summary>\n
En este taller revisaremos cr\u00edticamente la construcci\u00f3n de propuestas pr\u00e1cticas para una ense\u00f1anza de la f\u00edsica integrada con otros contenidos curriculares e interpelada por las nuevas tecnolog\u00edas (en particular, por la IA generativa). Ahondaremos en la noci\u00f3n te\u00f3rica de \u201cindagaci\u00f3n modelizadora\u201d, postulada por diversos autores del \u00e1mbito iberoamericano; nos concentraremos en el papel de las buenas preguntas para disparar la indagaci\u00f3n sobre el mundo f\u00edsico, la utilizaci\u00f3n de modelos te\u00f3ricos escolares para responder esas preguntas, los aportes que diversas disciplinas curriculares (matem\u00e1tica, ciencias sociales, tecnolog\u00edas, humanidades, artes) pueden hace para darle dimensi\u00f3n sociocient\u00edfica a las respuestas elaboradas y los desaf\u00edos que supone indagar en tiempos en que los grandes modelos de lenguaje son tan f\u00e1cilmente accesibles. El taller pretende poner a discusi\u00f3n la teor\u00eda did\u00e1ctica confrontada con pr\u00e1cticas tradicionales e innovadoras en los contextos espec\u00edficos aportados por las y los participantes.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n
\n\n\n\nA2: Sobre el proceso de (leer y) escribir un art\u00edculo cient\u00edfico<\/h4>\n\n\n\n
UNC, C\u00f3rdoba, Argentina<\/small><\/p>\n\n\n\nResumen<\/summary>\n
\n\n\n\nB1: Investigar para transformar: fundamentos y aplicaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n basada en dise\u00f1o<\/h4>\n\n\n\n
Universidad de Burgos, Espa\u00f1a || UNICEN, Tandil, Argentina<\/small><\/p>\n\n\n\nResumen<\/summary>\n
iterativo de los ciclos de dise\u00f1o, implementaci\u00f3n, an\u00e1lisis y redise\u00f1o, y la producci\u00f3n de conocimiento \u00fatil tanto para la comunidad investigadora como para los docentes.
Se combinar\u00e1 la exposici\u00f3n de elementos te\u00f3ricos con ejemplos aplicados procedentes de investigaciones educativas, mostrando c\u00f3mo esta metodolog\u00eda permite formular problemas, dise\u00f1ar intervenciones, recoger evidencias y generar principios de dise\u00f1o transferibles a otros contextos.
En una segunda parte, los y las participantes trabajar\u00e1n en sus propias investigaciones o proyectos en curso, identificando c\u00f3mo podr\u00edan reformularlos o enriquecerlos desde este referencial metodol\u00f3gico con el objetivo de avanzar en la elaboraci\u00f3n de una propuesta de investigaci\u00f3n m\u00e1s situada, rigurosa y orientada a la mejora de la pr\u00e1ctica.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n
\n\n\n\nB2: Nubes y precipitaciones en el ciclo del agua: an\u00e1lisis de ideas de estudiantes y reflexiones did\u00e1cticas<\/h4>\n\n\n\n
UNR, Rosario, Argentina. Programa GLOBE\/NASA<\/small><\/p>\n\n\n\nResumen<\/summary>\n
El taller se propone como un \u00e1mbito de an\u00e1lisis, discusi\u00f3n y reflexi\u00f3n de ideas de estudiantes de educaci\u00f3n secundaria y superior de carreras cient\u00edficas y de formaci\u00f3n de profesores acerca de dos procesos centrales del ciclo del agua: la formaci\u00f3n de nubes y la producci\u00f3n de precipitaciones. Se promover\u00e1 el trabajo grupal para el an\u00e1lisis de libros de texto y la interpretaci\u00f3n de datos recogidos mediante cuestionarios aplicados por los asistentes al taller y sus docentes. Se recurrir\u00e1 a modelos termodin\u00e1micos para generar marcos explicativos para la formaci\u00f3n de nubes y producci\u00f3n de precipitaciones. El taller se ofrece como un espacio de di\u00e1logo acerca de posibles intervenciones en el aula y de investigaciones did\u00e1cticas en la tem\u00e1tica.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n