{"id":154,"date":"2020-02-07T16:11:49","date_gmt":"2020-02-07T16:11:49","guid":{"rendered":"https:\/\/cordobasief15.wordpress.com\/?page_id=154"},"modified":"2020-02-07T16:11:49","modified_gmt":"2020-02-07T16:11:49","slug":"informacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/apfa.org.ar\/webeventos\/sief15\/informacion\/","title":{"rendered":"Sesiones de Discusi\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n:\u00a0A<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordinadora: Alejandra Dom\u00ednguez<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Autores<\/th>T\u00edtulo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Claudia Mar\u00eda Romagnoli y
\nViviana Rosa Sebben<\/td>		Contenidos de F\u00edsica desarrollados en investigaciones escolares referidos al Eclipse Solar 2019<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Oscar A. Pedersen y Ernesto Brunetto
\n<\/td>		Servidor de mapas como recurso TIC para la ense\u00f1anza de la Ciencias de la Tierra en el Profesorado en F\u00edsica.<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Araceli Billodas y Fernando Garelli
\nSilvina Cordero<\/td>		\u201c\u2026all\u00ed existi\u00f3 una ciudad llamada Punta Lara\u201d: una secuencia did\u00e1ctica sobre el cambio clim\u00e1tico en tiempos de pandemia por el COVid-19.<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Josefina Huespe, Mercedes Frassinelli y
\nRodolfo Abel Dematte<\/td>		Propuesta metodol\u00f3gica transversal de ense\u00f1anza de la f\u00edsica
\n integrando c\u00e1tedras de diferentes \u00e1reas disciplinares.<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Hugo D. Navone, Lucas Niell ,
\nManuel Bertoldi, Rodrigo Mench\u00f3n
\ny Andrea L. Fourty<\/td>		La cuesti\u00f3n ambiental en la Revista de Ense\u00f1anza de la F\u00edsica
\n (2015-2019)<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: B<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordinadora: Alejandra Rosolio<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Autores<\/th>T\u00edtulo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Claudia Mazzitelli, Julieta Laudad\u00edo
\ny Ana Mar\u00eda Guirado<\/td>		Reflexiones sobre la formaci\u00f3n inicial en Ciencias Naturales desde la mirada de los docentes formadores<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Lucas Henrique Tavano y
\nBeatriz Salemme Corr\u00eaa Cortela<\/td>		Filmes comerciais como recurso did\u00e1tico para o ensino de F\u00edsica: o
\nque indicam as pesquisas brasileiras<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Myriam Villegas y Julio Benegas<\/td>Aprendizaje conceptual en un curso de F\u00edsica General<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Erica Zorrilla, Claudia Mazzitelli,
\nAlejandro Calle Restrepo,
\nFanny Angulo Delgado y
\n Carlos Arturo Soto Lombana<\/td>		Las pr\u00e1cticas experimentales en el contexto de la formaci\u00f3n docente
\ninicial en Colombia<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Cristian Ot\u00e1vio de Lima y
\nBeatriz S. C. Cortela<\/td>		Poss\u00edveis concep\u00e7\u00f5es sobre a Natureza da Ci\u00eancia de graduandos em F\u00edsica, no contexto de uma universidade p\u00fablica brasileira.<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Amanda Cristina Naujorks,
\n Lisiane Barcellos Calheiro,
\n N\u00e1dia Cristina y Guimar\u00e3es Errobidart<\/td>		Saberes docentes de uma professora em forma\u00e7\u00e3o mobilizados na constru\u00e7\u00e3o de uma UEPS sobre as leis de Newton<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: C<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordinadora: Consuelo Escudero<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t
Autores<\/th>T\u00edtulo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Carla In\u00e9s Maturano y
\nCarina Alejandra Rudolph<\/td>		La multimodalidad del discurso cient\u00edfico en explicaciones
\ntecnol\u00f3gicas incluidas en libros de texto universitarios de F\u00edsica<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
H\u00e9ctor Pedrol, Andrea Bonnet,
\nAdriana Calderaro, Luc\u00eda Iuliani
\ny Eduardo Dunand<\/td>		La multimodalidad en la ense\u00f1anza de la biolog\u00eda: el proceso de
\nargumentaci\u00f3n sobre la vacunaci\u00f3n<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
V. Furci, A. Gonz\u00e1lez, O. Trinidad,
\nL. Peretti<\/td>		An\u00e1lisis discursivo de la potencialidad did\u00e1ctica de una propuesta
\n STEM<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Silvia Garc\u00eda de Caj\u00e9n y
\n Jos\u00e9 Manuel Dom\u00ednguez Casti\u00f1eiras<\/td>		Uso de pruebas en la argumentaci\u00f3n del profesorado de F\u00edsica, cuando resuelven un problema real<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: D<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordinadora: Erica Zorrilla<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t
Autores<\/th>T\u00edtulo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Wilmar Francisco Ramos<\/td>Representaci\u00f3n de argumentos en episodios discursivos de futuros
\n profesores de F\u00edsica<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
H\u00e9ctor Pedrol, Franco Ort\u00edz,
\nAdriana Calderaro, Luc\u00eda Iuliani
\ny Andrea Avena<\/td>		Argumentaci\u00f3n multimodal en la ense\u00f1anza de la fisicoqu\u00edmica.
\nControversia sobre el uso de protectores solares nanoparticulados<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Cutrera, Guillermo; Massa,
\nMarta y Stipcich, Silvia
\n<\/td>		Interacciones discursivas en el trabajo did\u00e1ctico con explicaciones.
\n Un estudio de caso centrado en la estructura de las explicaciones
\ncient\u00edficas escolares<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Seoane, M. Eugenia, ; Arriassecq, Irene;
\n Greca, Ileana.M. y Ad\u00fariz-Bravo, Agust\u00edn<\/td>		 Ciencias del clima en la escuela secundaria: Resultados de una
\nencuesta sobre el uso de aplicaciones de predicci\u00f3n meteorol\u00f3gica<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: E<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordinador: Diego Petrucci<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t
Autores<\/th>T\u00edtulo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Mar\u00eda Alejandra Dom\u00ednguez, Daiana Garcia y Gabriela Acosta<\/td>El dise\u00f1o de actividades de F\u00edsica ante el desaf\u00edo de la heterogeneidad escolar en la Educaci\u00f3n Secundaria<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Geraldine Chadwick, Jos\u00e9 Antonio Castorina y Leonor Bonan<\/td>Los roles de la Luna (ca\u00b4agoxoic) en las temporalidades Qom como
\npropuesta did\u00e1ctica en contextos diversidad cultural<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Ver\u00f3nica Marcela Guridi,
\nLucas Pasquali Darim y Beatriz Crittelli
\n<\/td>		Reflex\u00f5es acerca da Did\u00e1tica Multissensorial aplicada ao ensino de
\n Ci\u00eancias para pessoas com defici\u00eancia<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
H\u00e9ctor Pedrol, Adriana T. Calderaro,
\n<\/td>		 La educaci\u00f3n en ciencias de la naturaleza en la Argentina: Su desarrollo hist\u00f3rico en el contexto latinoamericano.<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: F<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordinadora: Elena Hoyos<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Autores<\/th>T\u00edtulo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Luis Marino, Nicol\u00e1s Budini, , Leandro
\nSarmiento, Sandra G\u00f3mez Carrillo, Cristina
\nC\u00e1mara, Ricardo Carreri y Silvia Giorgi
\n<\/td>		Una propuesta de ense\u00f1anza y aprendizaje de contenidos sobre
\nElectromagnetismo basada en la Instrucci\u00f3n entre Pares<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Norah Giacosa, Claudia Zang, Alejandro
\nSuch, Ramiro Galeano y Jorge Maidana<\/td>		Im\u00e1genes del experimento de Young en libros de texto universitarios<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Freddy Guach\u00fan, Sonia Guz\u00f1ay
\ny Jessica V\u00e9lez
\n<\/td>		La UVE de Gowin como estrategia instruccional para realizar
\npra\u0301cticas de laboratorio de fi\u0301sica en la Universidad de Cuenca<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Mar\u00eda de los \u00c1ngeles Fanaro,
\nMariana Elgue y Juan Suasn\u00e1bar<\/td>		Conceptos b\u00e1sicos de electricidad y magnetismo en una escuela
\nprimaria y aprendizaje por proyectos<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Walter Acosta y Sandra A. Hern\u00e1ndez<\/td>Kaplamino bajo la lupa de la f\u00edsica cl\u00e1sica<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: G<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordinadora: Carla Maturano<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Autores<\/th>T\u00edtulo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Ana Fleisner y Bel\u00e9n Sabaini<\/td>La construcci\u00f3n de significado de conceptos en los libros de texto de
\nf\u00edsica: momento angular<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Claudia Mariela Zang y
\nNorah Silvana Giacosa<\/td>		Trabajo: su conceptualizaci\u00f3n en libros de texto de F\u00edsica
\n universitaria<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Mar\u00eda Montero, Yesica Inorreta
\ny Bettina Bravo<\/td>		Resoluci\u00f3n de problemas ingenieriles en clases de F\u00edsica.
\nCategorizaci\u00f3n del modelo de procedimiento de resoluci\u00f3n<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Ronivan Sousa da Silva Suttini y N\u00e1dia Cristina Guimar\u00e3es Errobidart<\/td>Desacelere 5: Uma proposta did\u00e1tica para o ensino de f\u00edsica sobre acidentes de tr\u00e2nsito<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Rafael Girola Schnaider y Jorge Luis Escudero<\/td>Kepler y la renuncia a la \u00f3rbita circular para Marte<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Roc\u00edo B. Kraser y Sandra A. Hern\u00e1ndez
\n<\/td>		Estudio del tema \u201cel agua como recurso\u201d desde una propuesta de
\n articulaci\u00f3n entre el nivel secundario y la universidad<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: H<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordinador: Juan Farina<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Autores<\/th>T\u00edtulo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Diego Galperin, Marcelo Alvarez,
\nLeonardo Heredia, Ray\u00e9n Sa\u00e9z
\ny Anabel Milner<\/td>		Comparaci\u00f3n de modelos mentales de estudiantes y docentes sobre las causas del d\u00eda y la noche, las estaciones y las fases lunares: un an\u00e1lisis a partir de los sistemas de referencia astron\u00f3micos<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Fabi\u00e1n Gon y Rodrigo Agosta<\/td>M\u00e9todo alternativo de evaluaci\u00f3n por competencias en alumnos de
\nF\u00edsica en carreras de Ingenier\u00eda.<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Daniel Badagnani, Mar\u00eda Cristina Terzzoli,
\nErica Schlaps y Diego Petrucci<\/td>		Patr\u00f3n de respuestas a preguntas conceptuales sobre Mec\u00e1nica
\nnewtoniana: implicancias para el aprendizaje<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Vicente Capuano y Juan Cruz Bigliani<\/td>\u00bfQu\u00e9 opinan estudiantes y docentes, sobre distintos medios o entornos educativos?<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Josefina Huespe, Mercedes Frassinelli y
\nRodolfo Abel Dematte<\/td>		Modalidad de evaluaci\u00f3n por competencias. Estudio de un caso
\n interdisciplinar<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: I<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordinadora: Miriam Scancich<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Autores<\/th>T\u00edtulo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Pocov\u00ed, M. Cecilia y Ledesma, Liliana<\/td>C\u00f3digo no verbal: ontolog\u00eda y procesamiento asociativo inicial en el
\n caso de un concepto tipo Proceso<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Mar\u00eda Viviana Nieva y Laura Buteler<\/td>Evaluaci\u00f3n interna de las explicaciones de los estudiantes cuando
\nresuelven problemas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Hoyos, E. y Pocov\u00ed, M. C.<\/td>Caracter\u00edsticas ontol\u00f3gicas de la Inducci\u00f3n Electromagn\u00e9tica<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Patrynie Garcia Barbosa, Arthur Marques
\n Aquino, Lisiane Barcellos y Calheiro<\/td>		Representa\u00e7\u00f5es sociais de buraco negro em estudantes da educa\u00e7\u00e3o
\nb\u00e1sic<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Juan Cruz Bigliani y Vicente C. Capuano<\/td>Pensamientos de docentes y alumnos, gustos, motivaci\u00f3n y sentido de la ense\u00f1anza<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: J<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordinadora: Irene Arriasecq<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Autores<\/th>T\u00edtulo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Mat\u00edas Scorsetti, Carola Astudillo
\n y Silvia Orlando<\/td>		Las pr\u00e1cticas de la ense\u00f1anza de la Energ\u00eda en F\u00edsica:
\n Un estudio de caso desde el enfoque CTS<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
F\u00e1bio Ramos da Silva y
\nMarcos Cesar Danhoni Neve<\/td>		Uma abordagem de ensino CTSA com o tema \u2018F\u00edsica dos transportes\u2019<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Keidy Alejandra Alvarado Puentes y
\n Mar\u00eda de los \u00c1ngeles Fanaro<\/td>		T\u00e9cnica de c\u00e1lculo de probabilidad para la distribuci\u00f3n de los
\nelectrones en el Experimento de la Doble Rendija: an\u00e1lisis de la
\nconceptualizaci\u00f3n.<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Ignacio Idoyaga, Nahuel Moya,
\nJorge Maeyoshimoto y Gabriela Lorenzo<\/td>		Una propuesta metodol\u00f3gica para estudio de las representaciones
\nvisuales en los materiales did\u00e1cticos de f\u00edsica<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Fabiola Escobar Moreno<\/td>ABP Ctx en el aprendizaje de din\u00e1mica de fluidos y desarrollo de
\npensamiento cr\u00edtico.<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: K<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordinadora: Cecilia Pocov\u00ed<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Autores<\/th>T\u00edtulo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Alberto J. Lescano, Erica F. Reisenauer,
\nRub\u00e9n M. Acosta y Jon\u00e1s E. Alonso<\/td>		Hacia una caracterizaci\u00f3n en la ense\u00f1anza experimental: enfoques y
\nfinalidades de propuestas emp\u00edricas en la ense\u00f1anza de la f\u00edsica<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Diego Galperin, Marcelo Alvarez,
\nLeonardo Heredia y Javier Haramina<\/td>		An\u00e1lisis de videos educativos y de divulgaci\u00f3n sobre d\u00eda\/noche,
\n estaciones y fases lunares<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Emiliano Gonz\u00e1lez, Luciana Mart\u00ednez
\nBovier y Alejandro Ram\u00f3n Gorosito<\/td>		Dise\u00f1o de un dispositivo para la ense\u00f1anza de mezcla de gases para ser utilizado en los diferentes niveles educativos: Secundario, Terciario y Universitario<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Miriam Scancich, Leandro Pala
\n y Marta Yanitelli
\n<\/td>		Pr\u00e1cticas de laboratorio: hacia un estudio de perfiles docentes<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
M\u00f3nica Eliana Cardona Zapata,
\nVanessa Arias Gil, Sonia L\u00f3pez Rios
\n y Manuela Mesa Fl\u00f3rez<\/td>		Posibilidades de los recursos educativos digitales para la
\n implementaci\u00f3n de Sistemas de Adquisici\u00f3n de Datos en la ense\u00f1anza de la f\u00edsica<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: L<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordinador: Ignacio Idoyaga<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t
Autores<\/th>T\u00edtulo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Marcos Kupczewski y
\n Claudia L\u00f3pez de Muna\u00edn<\/td>		Diagn\u00f3stico para incorporar tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la
\ncomunicaci\u00f3n en F\u00edsica I: Estudiantes<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Ana Irene Ruggeri y Claudia Beatriz Anriquez
\n<\/td>		La competencia comunicativa en Laboratorio en tiempos de pandemia<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Javier Mart\u00edn, Edgardo A. Guti\u00e9rrez,
\nJuan Cruz Bigliani y Rub\u00e9n Rocchietti<\/td>		Nuestras pr\u00e1cticas docentes en tiempo de pandemia<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Diana Herrero-Villareal, Carlos
\nArguedas-Matarrita y Evelyn Guti\u00e9rrez-Soto<\/td>		Laboratorios Remotos: Recursos educativos para la experimentaci\u00f3n a distancia en tiempos de pandemia<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: M<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordinadora: Claudia Mazzitelli<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Autores<\/th>T\u00edtulo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Mar\u00eda Natacha Benavente Fager
\n y Adriana del Carmen Cuesta<\/td>		Modalidad b-learning para la ense\u00f1anza de F\u00edsica II: percepci\u00f3n de los
\nestudiantes y evaluaci\u00f3n de su impacto en los logros de aprendizaje<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Emanuel Serrano, Laura Herrero,
\n Ansis\u00e9 Chirino y Nelida Palma<\/td>		Aportes de los laboratorios virtuales en la ense\u00f1anza de la f\u00edsica<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Silvia Clavijo, Graciela Serrano
\ny Lidia Catal\u00e1n<\/td>		Experiencias en metalurgia a trav\u00e9s de un laboratorio remoto
\n flexible con dispositivos programables<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Guillermo Becerra C\u00f3rdova<\/td>Un programa que resuelve problemas relacionados con la Segunda
\n Ley de la Termodin\u00e1mica<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Rosario Escobar y Laura Buteler<\/td>Videojuegos como recurso did\u00e1ctico: modelado de la interacci\u00f3n con Portal 2<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: N<\/strong> (Avances de Tesis y Proyectos de Investigaci\u00f3n) <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordinador\/a: Silvina Cordero<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Autor\/a<\/th>T\u00edtulo de Tesis<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Oscar Trinidad<\/td>Ense\u00f1anza de las Ciencias Naturales basada en contextos: An\u00e1lisis de un dispositivo para el acompa\u00f1amiento en el dise\u00f1o de secuencias
\ndid\u00e1cticas en la formaci\u00f3n inicial del profesorado<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Lisbeth Lorena Alvarado-Guzm\u00e1n<\/td>Discursos de los docentes formadores sobre la ense\u00f1anza de la \u00d3ptica en la formaci\u00f3n inicial de profesores de F\u00edsica<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Victor Furci<\/td>Ense\u00f1anza de la f\u00edsica basada en la modelizaci\u00f3n: Caracterizaci\u00f3n de
\nlas configuraciones did\u00e1cticas y los estilos de planificaci\u00f3n de
\n profesores de ciencias naturales de nivel secundario.<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Luis Peretti<\/td>Estudio de la incidencia de las representaciones sociales sobre lo
\ntecnol\u00f3gico de estudiantes del profesorado en sus propuestas de
\n inclusi\u00f3n de tecnolog\u00edas para la ense\u00f1anza de las ciencias naturales.<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Carolina Fl\u00f3rez Aguirre<\/td>Imaginar en Ciencias: La Actividad Imaginativa en la construcci\u00f3n de Modelos Mentales en F\u00edsica en la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Primaria<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
C\u00e9spedes Guevara Nelly Yolanda<\/td>An\u00e1lisis del fen\u00f3meno dualidad onda \u2013 part\u00edcula desde la producci\u00f3n de conocimiento<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos Esteban Kupczewski
\n<\/td>		Incorporar tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n en F\u00edsica, seminario de formaci\u00f3n interna<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Sobre la modalidad de presentaci\u00f3n de los trabajos<\/h4>\n\n\n\n

\u2022 Los trabajos aceptados para presentaci\u00f3n en SIEF 15 ser\u00e1n distribuidos seg\u00fan la tem\u00e1tica en diferentes Sesiones de Discusi\u00f3n (SD). Cada SD alojar\u00e1 aproximadamente 5 trabajos. La distribuci\u00f3n de los trabajos en las diferentes SD ser\u00e1 dada a conocer dos semanas antes del comienzo de SIEF.
\u2022 Dos semanas antes de SIEF, los trabajos estar\u00e1n disponibles para su lectura por parte de los autores de cada SD . Se recomienda fuertemente la lectura de los mismos.
\u2022 Una semana antes del comienzo de SIEF, los autores de cada trabajo deber\u00e1n proveer un (\u00fanico) video de no m\u00e1s de 5 minutos presentando una s\u00edntesis del mismo (oportunamente se informar\u00e1 el procedimiento para su env\u00edo). El video debe registrar s\u00f3lamente a la(s)\/el\/los autores en la exposici\u00f3n de la s\u00edntesis, evitando las presentaciones en soporte digital o material. Estos videos estar\u00e1n luego disponibles en un foro dedicado a cada SD.
\u2022 Desde las 0 hs. del lunes hasta las 24 hs. del jueves, se abrir\u00e1n los foros de las SD. Cada autor\/a y asistente podr\u00e1 intervenir all\u00ed con preguntas, comentarios, etc, los cuales ser\u00e1n moderados por un\/a Coordinador\/a. La participaci\u00f3n activa en el foro por parte de la(s)\/el\/los autoras\/es es condici\u00f3n indispensable para acreditar la presentaci\u00f3n del trabao en SIEF 15<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n:\u00a0A Coordinadora: Alejandra Dom\u00ednguez Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: B Coordinadora: Alejandra Rosolio Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: C Coordinadora: Consuelo Escudero Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: D Coordinadora: Erica Zorrilla Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: E Coordinador: Diego Petrucci Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: F Coordinadora: Elena Hoyos Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: G Coordinadora: Carla Maturano Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: H Coordinador: Juan Farina Sesi\u00f3n de discusi\u00f3n: I Coordinadora: Miriam Scancich Sesi\u00f3n … Seguir leyendo Sesiones de Discusi\u00f3n<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-154","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/apfa.org.ar\/webeventos\/sief15\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/154","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/apfa.org.ar\/webeventos\/sief15\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/apfa.org.ar\/webeventos\/sief15\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/apfa.org.ar\/webeventos\/sief15\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/apfa.org.ar\/webeventos\/sief15\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=154"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/apfa.org.ar\/webeventos\/sief15\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/154\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/apfa.org.ar\/webeventos\/sief15\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=154"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}