Índice
- Cronograma general de actividades
- Cronograma de premios Leonor Colombo de Cudmani
- Cronograma de Grupos de Discusión
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Cronograma general de actividades
Cronograma de premios Leonor Colombo de Cudmani
| Categoría | Apellido y Nombre | Día | Hora | Título de la charla |
|---|---|---|---|---|
| Doctorado | Seoane, María Eugenia | 30 – septiembre | 14:00 hs | El abordaje de fenómenos meteorológicos extremos en la escuela secundaria desde la perspectiva de la naturaleza de la ciencia |
| Maestría | Lanas, Hugo Julián | 30 – septiembre | 14:30 hs | Compartiendo resultados de Concepciones sobre Gravitación Newtoniana en docentes de Ciencias de Escuelas Secundarias de Casilda |
| Doctorado | Lucero, Rocío Belén | 30 – septiembre | 14:00 hs | Voces que desafían el flujo dominante: mujeres, física y docencia. Desarrollo de la identidad docente en ciencias en instituciones latinoamericanas |
| Doctorado | Carrivale, Marcela | 30 – septiembre | 14:30 hs | Pensamiento visible en la enseñanza de la Física y su incidencia en los estilos de aprendizaje en estudiantes de secundaria |
| Doctorado | García, Daiana Gisel | 01 – octubre | 14:00 hs | El trabajo colaborativo como estrategia para promover la innovación en la enseñanza de la física en la universidad |
| Maestría | Rivas Navia, Carlos Roberto | 01 – octubre | 14:30 hs | Recursos didácticos para la enseñanza de la física a estudiantes con discapacidad visual en el nivel superior |
| Doctorado | Navarro, Silvia Inés del Valle | 01 – octubre | 14:00 hs | Socioepistemología de la Acústica: Estudio interdisciplinario en instrumentos de viento andinos, y la construcción social de conceptos ondulatorios en la enseñanza de la física |
| Doctorado | Inorreta, Yesica Irupé | 01 – octubre | 14:30 hs | La enseñanza y el aprendizaje de la inducción electromagnética en educación secundaria |
Cronograma de Grupos de Discusión
Aquellos trabajos aquí listados que estén pendientes de envío de su versión final deberán regularizar esta condición a la brevedad. De lo contrario no se autorizará su presentación en la sesión correspondiente.
| Grupo | Título del trabajo | Autores |
|---|---|---|
| EH1 – Miércoles 30 de septiembre 15:00 hs | Representaciones sociales del laboratorio de ciencias en estudiantes de educación primaria | Erica Gabriela Zorrilla y Claudia Alejandra Mazzitelli |
| Diseño, implementación y valoración de Rutinas de Pensamiento para la enseñanza de la Física en educación secundaria | Carrivale Marcela , Ortigoza Liliana, Bongiovanni Pablo | |
| El proceso de extracción del litio como asunto sociocientífico: un enfoque desde la naturaleza de la ciencia con aportes de la ciencia posnormal | Catalina Barcelona Hipperdinger, Irene Arriassecq, María Eugenia Seoane | |
| El cambio climático en libros introductorios de física de nivel universitario | Vladimir Moskat, Sebastián Torres, Rodrigo E. Menchón, Hugo D. Navone | |
| Medição como prática epistêmica: Dimensões da alfabetização científica nas concepções de medida de futuros professores | Gabriel Barbosa Candido , Nora Lía Maidana , Agustín Adúriz-Bravo | |
| FP1 – Miércoles 30 de septiembre 15:00 hs | Identidad docente y aprendizaje durante la práctica en un profesorado de física | Bruno Danielo, Nicolás Baudino Quiroga, Enrique Coleoni |
| La práctica reflexiva en la formación docente inicial en contextos de museos | Claudia Mazzitelli, Erica Zorrilla, Carlos Soto-Lombana | |
| «Astronomía y lectura del cielo como recurso pedagógico»: análisis de una experiencia de capacitación docente en Neuquén | M.A. Napal, B.M. Bravo, M.A. Corti | |
| Diseño de un dispositivo de formación docente continua para una educación en ciencias inclusiva | Domínguez, Garcia, Fanaro | |
| Saberes docentes en acción: análisis de prácticas de tres formadores de física a través del modelo EPR de Vinatier | Víctor Furci, Anabella Minutolli, Carlos Di Cosmo, Camila Prieto Peccia | |
| UI1 – Miércoles 30 de septiembre 15:00 hs | Integrar competencias y sostenibilidad en Termodinámica: una propuesta pedagógica en Ingeniería | Claudio Enrique y Fabián Gon |
| Inteligencia artificial generativa y resolución de problemas ingenieriles: un estudio comparativo en estudiantes de ingeniería | Braunmüller Mariné; Jara Yanina; Inorreta Yesica; Bravo Bettina | |
| El paso del discreto al continuo: un tema a veces subestimado | Elena Hoyos y Cecilia Pocovi | |
| Diseño experimental y modelización mediadas por un laboratorio virtual en el aprendizaje de la inducción electromagnética | Franco Solari , Yesica Inorreta y Bettina Bravo | |
| Análisis del impacto del uso de preguntas conceptuales en las clases de física mediadas por simuladores | Conte Diego, Jaramillo Roxana, Echazarreta Rodiolfo | |
| EV1 – Miércoles 30 de septiembre 15:00 hs | Las evaluaciones de Física y de Química en el nivel secundario y superior | Morales; Laura Mariela; Mazzitelli, Claudia Alejandra; Zorrilla, Erica Gabriela |
| Evaluación continua y retroalimentación formativa en Física 2: efecto sobre la aprobación de la asignatura. | Hernán Antonio Duarte, Celso Darío Beltrame, Walquiria Guadalupe Ludi, Fabio Miguel Vincitorio | |
| La construcción de trayectorias educativas en carreras de ciencia y tecnología: influencias significativas, motivaciones y narrativas de elección | Benítez, Manuel y Petrucci, Diego | |
| Certezas e incertidumbre: construcción del significado en soluciones escritas de problemas de física. Un análisis de densidad semántica y multimodalidad | Consuelo Escudero, Daniela Zalazar-García, Claudia Caño, Denise De Grey Zuluaga Duque | |
| SE1 – Miércoles 30 de septiembre 15:00 hs | Sistematización de experiencias y narrativas pedagógicas de Física y Matemática en la escuela secundaria de la UNGS: reflexiones como avance de tesis. | Apaza Claudia Vanesa |
| Evaluando el impacto de la implementación y rediseño de una secuencia de enseñanza de la energía en mecánica desarrollada bajo un enfoque de Investigación Basada en el Diseño. | Gandolfo Nicolás, Laura Buteler, Jenaro Guisasola | |
| Educación en ciencias: una mirada crítica al diseño curricular santafesino de Cs Naturales-Física para secundaria | Gabriela Martino y Nicolás Velasco | |
| La legitimación del conocimiento y del conocedor en la enseñanza de explicaciones científicas escolares: un estudio de caso desde la Teoría de los Códigos de Legitimación | Guillermo Cutrera – Marta Massa | |
| Evolución de la habilidad de resolución de problemas en una secuencia didáctica STEM: evidencias desde una Investigación Basada en el Diseño | Ana Paula Lucero, Myriam Villegas y Carla Hernández | |
| Enseñanza de la acústica y mundo del trabajo: un análisis del ruido ocupacional en libros de texto de Física | Leandro Londero; Eric Delarco Bertoni | |
| REM1 – Sesión remota – Miércoles 30 de septiembre 15:00 hs | Enseñanza y divulgación de la astronomía mediante la creación de canciones y videos generados con IAG | Diego Galperin y Leonardo Heredia |
| Explicaciones en Física propuestas en libros de texto y generadas por la IA | Carina Alejandra Rudolph y Carla Ines Maturano | |
| Enseñanza de la física y discapacidad visual en el nivel superior: un estudio de caso sobre recursos didácticos y barreras de accesibilidad | Carlos Roberto Rivas Navia – María Alejandra Domínguez | |
| Modelos y modelización en la formación inicial: dispositivo formativo y desarrollo profesional en profesorados de Física y de Química | Juan Ferrante, Guillermo Cutrera, Agustín Aduriz-Bravo | |
| Propuesta de un referencial analítico para el estudio de la interacción estudiante–IAg | Emilio Viera y Bettina Bravo | |
| Entre el apoyo y la delegación: concepciones de estudiantes sobre el uso de IAg para aprender | Emilio Viera y Bettina Bravo | |
| Autores, investigadores y performers: procesos formativos en la reformulación del Show de Física | Cristiano Mattos; José Luís Nami Adum Ortega | |
| EH2 – Jueves 1 de octubre 15:00 hs | La enseñanza de la Física como herramienta de integración cultural | Vicente Menéndez |
| Modelizando la física invisible: un enfoque socioepistemológico en la enseñanza de las ondas electromagnéticas | Silvia Inés del Valle Navarro ; María Eugenia Huaranca ; Gustavo Adolfo Juarez | |
| Etnomodelización en la Enseñanza de la Física | María Luz del Valle Quiroga ; Gustavo Adolfo Juarez ; Silvia Inés Navarro | |
| La reconstrucción histórica como herramienta de diseño: un ejemplo para la enseñanza de la dualidad onda-partícula en la escuela media | Luciano Ferrufino, Dayana Alvarez, Laura Buteler | |
| El gato de Schrödinger en libros de física de nivel universitario | Sebastián Torres, Vladimir Moskat, Rodrigo E. Menchón, Hugo D. Navone | |
| FP2 – Jueves 1 de octubre 15:00 hs | Los contextos en la enseñanza de las ciencias: reflexiones y aportes para la formación inicial del profesorado. | Trinidad, Oscar – Adúriz Bravo, Agustín |
| Diversidade no Ensino de Ciências da Natureza: uma análise da construção de um curso para formação inicial de professores | Kerolayne Cori, Cristina Leite | |
| Estudio analítico sobre las representaciones de la IAG en los futuros docentes de ciencias. | Luis Peretti; Agustín Adúriz-Bravo; Valeria Edelsztein | |
| Inteligencia natural, asistida y artificial en el análisis cualitativo de estilos de planificación en la enseñanza de la física basada en modelos y modelización. | Furci, Victor Manuel y Adúriz-Bravo, Agustín | |
| Enseñanza de la óptica en la formación docente inicial: un estudio de caso basado en proyectos y el laboratorio extendido | D’Alessandro, Hugo Javier | |
| UI2 – Jueves 1 de octubre 15:00 hs | Percepción de los estudiantes sobre el uso de un Laboratorio Remoto de Proyectiles en la enseñanza de la física | Luis Felipe Paniagua-Orozco, Manuel Jiménez-Romero |
| Rediseño de un laboratorio remoto: descripción y análisis de una prueba en fase beta | Laura Chiabrando, Mariano Alejandro Digón, Gonzalo Hernán Gómez Toba y Fernando Valladares | |
| Graficación y tecnologías: un diálogo entre diferentes enfoques teóricos | Pala, Leandro; Yaniteli, Marta y Scancich, Miriam | |
| Diseño e implementación de CoLaboratorios para Ingeniería Basados en Competencias | Di Marzo, Paula y Belussi, Cristian | |
| SE2 – Jueves 1 de octubre 15:00 hs | La divulgación científica y tecnológica como praxis: una orientación para superar la alienación | Guilherme da Silva Lima |
| Representaciones del Sistema Solar en libros de texto de educación primaria: análisis de la fidelidad científica de las escalas de tamaño y distancia | Leticia Vieytes, Mariela Corti, Bettina Bravo | |
| Hacia una perspectiva sistémica, integradora y crítica en la enseñanza de la física | Diego Arias Regalía | |
| La enseñanza de la astronomía en la formación turística: El astroturismo como campo de diversificación profesional. | JAVIER HUGO FEU | |
| Aportes de una perspectiva sociocultural al análisis de las prácticas y comunidades no científicas en la educación en ciencias | Bergero, Paula y Petrucci, Diego | |
| REM2 – Sesión remota – Jueves 1 de octubre 15:00 hs | El rol del experimento en la ingeniería: un análisis epistemológico | Patricia Blázquez-Martín, Irene Arriassecq, Ileana M. Greca, Jairo Ortiz-Revilla |
| Contribuciones de una propuesta STEAM al desarrollo de actitudes positivas hacia la ciencia | Daniela Pedrosa de Souza, Claudiane Ferreira dos Santos, Helaine Sivini Ferreira | |
| Análisis de explicaciones sobre el carácter relativo del movimiento | Vanesa García Schanz, Franco Ariel Guzmán, Carla Inés Maturano y Carina Alejandra Rudolph | |
| Percepciones sobre la formación en minería, energía y física ambiental de docentes y estudiantes de Física | Prof. Mgtr. Carlos Mora Fresca, Dr. Hugo Martínez | |
| Física Ambiental y Minería en la formación docente en Física de Mendoza: percepciones estudiantiles sobre una experiencia curricular | Prof. Mgtr. Carlos Mora Fresca, Dr. Hugo Martínez | |
| Patrones de respuesta de estudiantes universitarios en tareas sobre vectores: distractores y registros de representación | Zang Claudia Mariela, María Angélica Sosa | |
| Resolución de problemas cualitativos de mecánica con inteligencia artificial generativa | Zang Claudia Mariela, Salomón Silvia Marta | |
| REM3 – Sesión remota – Jueves 1 de octubre 15:00 hs | Diseño de una intervención didáctica para la transición al aprendizaje universitario de la Física | Mario Manuel Romera, María Natacha Benavente |
| El ciclo de Gibbs para el análisis de reflexiones sobre el discurso verbal al enseñar circuitos eléctricos durante la residencia del profesorado en física. | Cecilia Biggio , Guillermo Cutrera | |
| Uma revisão bibliográfica sobre a pesquisa em Ensino de Ciências e Educação para População Privada de Liberdade no Brasil | Jorge Luiz Pereira de Matos; André Ary Leonel | |
| Robótica educativa, IA, interdisciplinariedad y formación docente | Luís Rogério da Silva // Eliane Gonçalves | |
| Innovación curricular y educativa en la investigación en Educación Científica (2015-2025): análisis preliminares | Rodrigo Diego de Souza | |
| La evaluación para los aprendizajes de física en la universidad: intencionalidades y prácticas | Graciela Lecumberry, Carola Astudillo, Silvina Brandana, Matías Scorsetti, Enzo Reynolds |